生物化学论文格式二

来源: www.sblunwen.com 作者:lgg 发布时间:2018-11-23 论文字数:2389字
论文编号: sb2018112020441123748 论文语言:中文 论文类型:论文格式
本文是一篇论文格式,本文为了不断提升运动生物化学课程的教学质量,文章从教学内容、教学方法、实验教学、教学评价等四个方面分析了体育院校运动生物化学课程教学现状。
本文是一篇论文格式,本文为了不断提升运动生物化学课程的教学质量,文章从教学内容、教学方法、实验教学、教学评价等四个方面分析了体育院校运动生物化学课程教学现状,通过理论分析和实践调查,探索运动生物化学课程教学的改革思路。
 
运动生物化学课程不仅是高等体育院校的重要基础理论课程,也是一门实验性极强的学科[1]。由于该课程理论性强、内容抽象,传统的教学方式已经不能适应该课程的教学需要,只有对运动生物化学课程的教学要素进行改革和完善,才能有效提升该课程的教学质量。
 
一、体育院校运动生物化学课程教学现状
 
(一)教学内容
 
目前,高等院校使用的《运动生物化学》教材,在知识体系方面系统、全面,但在教学重点、次序设计方面仍存在问题。教材内容过于庞杂,重点不突出。课程内容更新慢,对相关的生物化学知识未能及时更新。
 
(二)教学方法
 
长期以来,运动生物化学课程仍采用传统的教学方法,课堂教学效率低下。此外,多媒体作为现代教学改革的重要辅助工具虽然得到了普及,但囿于课件质量、使用方式等方面的原因,致使运动生物化学课程的多媒体教学存在课件知识老化、教师过分依赖多媒体等问题,不利于师生间的交流。
 
(三)实验教学
 
新世纪以来,生物化学界的理论和技术研究不断进步,而让学生掌握这些新的理论和技术必然需要大量的实验教学。但是,该课程的实验教学仍被传统的实验教学模式所束缚,实验内容陈旧单调,实验教学模式单一。在实验教学中,教师处于主导地位,学生只能被动地模仿和接受,学生的独立思考能力及实际操作能力难以得到提高[2]。
 
(四)教学评价
 
运动生物化学的实验性和实践性对教学评价提出了更高的要求,但是,大多数高校仍将考试,特别是笔试作为主要的教学评价手段。而考试手段也存在诸多问题,各体育院系倾向于“典型知识点考试”,以教材中的主要知识点为核心,考查学生的学习状况,不利于新时期运动生物化学教学评价的实施。
 
二、运动生物化学课程教学的改革措施
 
(一)改革教学内容
 
高校是培养创新型人才的主阵地,因此,运动生物化学课程要与时俱进,不断更新教学内容,使教学内容紧跟研究方向和时代特征,结合大学生的生活实际进行改革。教学内容改革要秉承“以人为本”的APP自助领取彩金8-18理念,结合体育院系不同专业的实际需求更新教学内容。另外,教师在教授理论知识的同时,要结合学生的生活实际,通过理论联系实际的系统化学习,使抽象、复杂的理论知识变得简单化、趣味化。
 
(二)在化学实验教学中采用分类教学模式
 
针对当前体育院系运动生物化学课程实验教学存在的实际问题,教师可在实验教学中采用分类教学模式。结合课程特点和学生的实际情况,将实验教学分为四类:一是基础性实验教学,主要让学生在教师的指导下学会使用各种实验仪器,掌握常用的实验技术和方法。二是综合型设计实验教学,指导学生通过运用所学知识,设计、开展相关实验,提升学生分析和解决实际问题的能力。三是研究性实验,引导学生参与探索性实验,激发其设计、组织等综合能力。四是开放性实验,让学生参与开放性和独立性更强的实验,培养其创新能力。此外,要进一步加大实验教学课时的比例,充分发挥实验教学在学生能力培育方面的作用。
 
(三)灵活运用多媒体教学技术
 
首先,教师要强化计算机技能训练,掌握先进的教学课件制作技术,将抽象的原理和概念以直观、形象的方式呈现给学生[3]。其次,在多媒体课件制作过程中避免文档化倾向,综合利用图片、动画、声音等多种媒介形态,制作声画并茂,符合本课程要求的精品课件。最后,教师要将课件有效用于课堂教学,使其与课堂教学的内容和形式、空间和时间有机结合,体现出多媒体教学的优越性。
 
(四)改革评价内容与评价方法
 
在教学评价改革方面,首先,合理设计考试内容,不仅要考查学生的基础知识,还要考查学生的课外实践知识,必要时将考试分为理论性考试和实验性考试,突出对学生能力的考查。其次,采用多方位、多角度的学生评价模式。将考试评价和日常评价相结合,将日常评价拓展到小组活动、社会调查、社团互动等方面,对学生作出客观、科学的评价。
 
三、结语
 
运动生物化学课程是体育院校的基础性课程,其教学水平的高低直接影响到学生的基本素质。体育院校教师在进行运动生物化学课程教学时,要结合课程特点和学生需求,实施有效的教学改革措施,不断提升该课程的教学质量。
 
参考文献:
 
[1]李丽.高等院校运动生物化学教学探讨[J].当代体育科技,2014(20):13-14.
 
[2]伍淑凤,翁锡全,林文弢.浅谈体育院校运动生物化学实验教学改革[J].实验室研究与探索,2014(7):236-239.
 
[3]卢森林,吴丽华.运动生物化学多媒体课件教学存在的缺陷与对策[J].职教论坛,2011(35):67-68,70.

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